terça-feira, 21 de agosto de 2012

Relato do projeto





Midia educação

CURRÍCULO

É um projeto realizado pelos professores e orientadores que determina os objetivos da educação escolar. É um meio pelo qual a escola se organiza e propõe os seus caminhos e orientações para sua prática, ou seja sobre o que , quando e como ensinar e avaliar.

PORTAL DO PROFESSOR




Esse portal vem dando sugestões de aulas que ajudam na nossa prática.
As aulas são elaboradas por professores de todo país, portanto o portal
é de fundamental importância, pois trás um leque de novidades que tornam as aulas mais ricas e atrat

quinta-feira, 16 de agosto de 2012

Projeto - Encantando para ler



PROJETO
Escola: Georgete Eluan Kalume
Projeto: Projeto de Leitura
Tema: Encantando Para Ler
Duração: durante o ano letivo de 2012
Turno: 1º e 2º
Justificativa:
            As situações deste projeto têm como intenção maior, que as crianças vivenciem através de textos literários o papel de leitores.
            Em geral as crianças se sentem atraídas por este tipo de texto pois permitem entrar no mundo da imaginação e brincar no “faz de conta”.
            Sendo assim, este Projeto oferece repertórios de textos literários, contação de histórias, teatro, músicas, filmes, proporcionando também o resgate de jogos e brincadeiras antigas e atuais favorecendo por tanto a sistematização de conhecimentos já adquiridos e promovendo novos conhecimentos através do mundo do faz de conta.
Produto Final:
                Apresentação de teatro, contação de histórias, músicas, coreografias e outros trabalhos desenvolvidos pelas turmas durante o Projeto.
Objetivo geral:
Desenvolver o hábito da leitura de forma prazerosa.
Objetivos específicos:
· Familiarizar-se com a leitura por meio do manuseio de livros.
· Oferecer um repertório variado às crianças de diferentes autores da literatura infantil. (organizar espaços na sala de aula e escola).
· Ouvir histórias lidas, apreciando a leitura feita pelo professor.
· Contar ou recontar histórias de forma prazerosa.
·Promover situações em que as crianças possam dramatizar personagens da literatura infantil.
Conteúdos:
· Leitura de textos em diferentes fontes;
· Uso de múltiplas estratégias para resolver dúvidas relativas ao manuseio do suporte e as informações obtidas;
·Empenho em buscar e selecionar informações em várias fontes;
·Interesse em compartilhar informações e material de consulta sobre o assunto em foco.
· Participação de problemas do texto e de possibilidades de resolvê-los, para garantir a coerência e coesão; valorização do trabalho coletivo ou em parceria como fator favorável à qualidade na apresentação dos trabalhos escritos.
·Empréstimo de livros para os alunos – Malinha Viajante.
Sequência de atividades:
Atividades 1 – Roda – de Apreciadores de histórias
· Apresentação do projeto através de situações comunicativas, como será desenvolvida as atividades da turma;
· Proporcionar roda de leitura para apreciarem o gênero da literatura infantil;
· Proporcionar o empréstimo de livros, onde as crianças levando na malinha viajante um livro de literatura infantil, para compartilhar a história com seus familiares.
Atividades 2 – Leitura preparada pelo professor
·Ler em voz alta (se necessário em “capitulo”) o livro que considerar mais atraente. Fazer pausa em momentos chave, de suspense para que as crianças explicitem suas antecipações, de forma a salientar o conflito, as ações decorrentes, o clímax e resolução.
· Se o conto apresentar vários episódios, selecionar apenas um em que os personagens, o conflito e o clímax estejam delineados.
Atividades 3 – Filme
· Assistir filme ou slide sobre os contos selecionados por cada turma ( Branca de Neve, João e Maria, A formiguinha e a neve. Romeu e Julieta, por exemplo), fazer o levantamento de outros protagonistas e relembrar suas histórias, especialmente o autogonista em cada uma, e o conflito gerador do enredo, além do ambiente.
Atividades 4 – Descrevendo o personagem central .
· A partir das leituras dos filmes assistido promover o preenchimento coletivo de uma ficha de caracterização do personagem central do conto lido e escolhido nas atividades anteriores (nome, como é, como se veste, o que faz, o que defende, os companheiros que tem).
Atividades 5 – Produção Textual
· Propor que produzam coletivamente a história, combinar que o professor fará o registro em caderno ou no quadro, para depois passar a limpo/digitar e providenciará uma cópia para a turma para fazer possíveis ajustes coletivamente;
· Ao longo da escrita, é importante :
§  Reler o que já foi escrito para que seja encontrada a forma mais adequada de prosseguir;
§ Discutir como enriquecer as discrições;
§ Propor a busca de termos que aumentem a qualidade literária da narrativa;
§ Enfatizar o emprego dos tempos verbais e de organizadores textuais (elementos de conexão adequada).
Atividades 6 – Produção do Livro
·A partir dos textos produzidos, propor a produção do livro (capa, contra capa, sumário e bibliografia).
Atividades 7 – Apresentação das histórias selecionadas por turmas
· Apresentação para a comunidade das atividades desenvolvidas ao longo do projeto;
· Painel sobre biografia do autor selecionado pelas turmas;
·Livros de histórias escritos pelos alunos, considerando a versão do autor;
· Dramatização das histórias apresentada pelos alunos de cada turma

segunda-feira, 18 de junho de 2012

                            PLANO DE AULA
Dados de identificação

Escola: Georgete Eluan Kalume.
Professora: Socorro
Disciplina: Português.
Sèrie: 1º ano

Tema: Leitura e escrita de texto de memória.

Habilidades:
*Ler com auxilio de textos conhecidos;
*Ler e escreve de forma não convencional;
*Identifica palavras  ditadas pelo professor no texto.

Procedimentos Didáticos:

* Levar para sala de aula o data show, onde estarão textos conhecidos pelos alunos com imagens que auxilie os alunos a identificar o texto exposto;
*Escolher um texto para fazer leitura coletiva;
*Circular palavras ditadas pelo professor;
*Montar texto fatiado;
*Pedir que escrevam o texto sem auxilio.

Avaliação:

*Participação e desenvolvimento do aluno no decorrer da aula.